Cборник лучших практик «Развитие практико-ориентированного профессионального образования»

Подготовка кадров является составляющей профессионального образования как единого целенаправленного процесса воспитания и обучения и направлена на формирование у обучающихся навыков с целью применения полученных в образовательных организациях теоретических знаний в конкретной производственной ситуации.

Перемены, происходящие в общественном развитии, изменяют спрос на квалификационную структуру профессиональных кадров, требуя от них профессиональной мобильности и совершенства, необходимости постоянно обновлять свои знания. Изменения в квалификационной структуре профессиональных кадров влияют на совершенствование целей и доступа обучения, содержание образовательных программ, определение их типа и продолжительности, формы организации учебного процесса и технологии обучения, формирование стратегии ресурсного обеспечения сферы образования, в том числе, кадровую политику.

Важным государственным нормативным документом, регламентирующим развитие системы СПО в Российской Федерации, является «Комплекс мер, направленных на совершенствование системы среднего профессионального образования на 2015–2020 годы (утв. Распоряжением Правительства Российской Федерации от 03.03.2015 №349-р (далее – Комплекс мер).

Данным документом предусмотрено внедрение практико-ориентированной (в т.ч. дуальной) модели обучения в СПО, которая требует новых форм работы и форматов взаимодействия. В соответствии с мероприятиями Комплекса мер, запланированными на 2017 год, подготовлены два методических сборника:

Распространение положительного опыта реализации образовательных программ СПО, ДПО и ПО, обеспечивающих совмещение теоретической подготовки с практическим обучением на предприятии.

Развитие практики создания структурных подразделений профессиональных образовательных организаций на предприятиях и в  организациях, обеспечивающих  cовмещение теоретической подготовки с практическим обучением.

В сборники вошли лучшие практики, обобщенные и систематизированные в рамках деятельности Агентства стратегических инициатив, Национального агентства развития квалификаций, Центра развития профессионального образования Московского Политеха, Центра профессионального образования и систем квалификаций ФИРО в 2017 году.

Письмоо и метод рекомендации по учету олимпиад

Письмо МОН 06-2069 Метод. рек. по совершенствованию СПО с использованием резул-тов проведения чемпионатов профессионального мастерства, всероссийских олимпиад и конкурсов профессионального мастерства.

ПИСЬМО от 9 ноября 2017 г. N 05-500

ПИСЬМО от 9 ноября 2017 г. N 05-500 «О НАПРАВЛЕНИИ МЕТОДИЧЕСКИХ РЕКОМЕНДАЦИЙ ПО ОСУЩЕСТВЛЕНИЮ ФГН В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ В ОТНОШЕНИИ ОРГАНИЗАЦИЙ, реализующих программы профессионального обучения

Мет_сборники_2017

Cборник лучших практик
«Развитие практико-ориентированного профессионального образования» 104 стр.

Уважаемые коллеги! Предлагаем Вам проекты методических рекомендаций по вопросам внедрения ФГОС по ТОП-50 а так же проекты предложений по внесению изменений в нормативно-правовые акты  для обсуждения

Ссылка для получения проектов документов

https://cloud.mail.ru/public/AzXT/mYmJ76cL3 

Рекомендации по разработке учебного плана (проект)

Рекомендации по организации экспертизы ПООП, проводимой ФУМО (проект).

Рекомендации по обеспечению кадровых условий реализации образовательных программ СПО по ТОП-50 (проект).

Рекомендации по реализации механизмов нормативного финансирования реализации образовательных программ СПО по ТОП-50 (проект

Изменения в порядок ГИА (Приказ МОН от 16 августа 2013 г. N 968) от 17.11.2017 №1138

 

06-174 Методические рекомендации МОН ФГОС

Письмо МОН от 01.03.2017 Методические рекомендации по внедрению ФГОС по ТОП-50.

09 - Методика

Метод. рекомендации по проведению оценочных процедур в образовательных организациях СПО и определению результатов освоения профессиональных и общих (универсальных) компетенций