В конце 2020 года утверждены ФГОС СПО

05.02.01. Картография (Приказ Минпросвещения России от 18.11 2020 №650)

05.02.02 Гидрология (Приказ Минпросвещения России от 17.11.2020 №647)

18.01.01. Лаборант по физико-механическим испытаниям (Приказ Минпросвещения России от 17.11.2020 №645)

18.02.07 Технология производства и переработкипластических масс и эластомеров (приказ Минпросвещения от 17.11.2020 №648)

18.02.09. Переработка нефти и газа (Приказ Минпросвещения России от 17.11.2020 №646)

26.02.02 Судостроение (Приказ Минпросвещения от 23 ноября 2020 г. №659)

26.02.04. Монтаж и техническое обслуживание судовых машин и механизмов (Приказ Минпросвещения от 2 декабря 2020 года №690)

26.01.05Электромонтажник судовой (Приказ Минпросвещения России от 02 декабря 2020 №692)

36.02.01.Ветеринария (Приказ Минпросвещения России от 23.11.2020 №657)

54.02.01 Дизайн (по отраслям) (Приказ Минпросвещения России от 23.11.2020 №658)

Обратите внимание набор на обучение на данные профессии (специальности) по ФГОС СПО в предыдущей редакции прекращается 1 сентября 2021.

Внимание срок освоения программы по профессии "Электромонтажник судовой" сокращен на один год.

ФГОС можно скачать по ссылке:

Ссылка для  скачивания

 По позициям выделенным жирным шрифтом, разработанны проекты  примерных основных образовательных программ. Их можно скачать по ссылке:

Ссылка для скачивания ПООП

 

 

ПУБЛИКАЦИИ СОТРУДНИКОВ УПРАВЛЕНИЯ 2020 ГОДА

В октябре 2020 года вышла серия статей сотрудников управления, с текстом которых можно ознакомится по ссылке приведенной ниже.

Головина О.В. ИННОВАЦИОННАЯ СИНЕРГИЯ КАК РЕЗУЛЬТАТ МОДЕРНИЗАЦИИ МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ ОРГАНИЗАЦИЙ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ПРОГРАММЫ СПО. // Дополнительное профессиональное образование в стране и мире. - 2020. - №1(49) . - С.5-7

В статье раскрыты механизмы обновления материально-технической базы профессиональных образовательных организаций через создание мастерских, оснащенных оборудованием в соответствии с международными стандартами, отмечается возможность достижения синергетического эффекта путем реализации инновационной интеграции в среднем профессиональном образовании.

Павлова О.А. ПОДХОДЫ К ОРГАНИЗАЦИИ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО ЭКЗАМЕНА: ЕВРОПЕЙСКИЙ ОПЫТ И РОССИЙСКАЯ ПРАКТИКА. // Профессиональное образование и рынок труда. - 2020. -  №3. - С. 104-110.

В статье представлен краткий анализ европейского опыта применения демонстрационного экзамена для оценки освоения профессиональных компетенций студентами учреждений СПО. Выделены основные значимые факторы и подходы, применяемые в разных странах для качественной организации процедур. Определены возможные направления развития и совершенствования демонстрационного экзамена в российском профессиональном образовании

Царькова Е.А. и др. ТЕНДЕНЦИИ И ПРИОРИТЕТЫ РАЗВИТИЯ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СУБЪЕКТАХ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В КОНТЕКСТЕ СОВРЕМЕННЫХ ВЫЗОВОВ/ Е.А. Царькова, А.Ю. Овчинников, И.Н. Грибанов // Дополнительное профессиональное образование в стране и мире. - 2020. - №1(49) .  -  С. 1-4

В статье представлены основные сведения по развитию системы среднего профессионального образования за последние годы, приведены актуальные данные по статистическим показателям, включая количественные показатели спроса и предложения на обучение по программам подготовки квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена по данным оперативного мониторинга; обозначены целевые ориентиры и государственные интересы на ближайшие годы. Ключевые слова: среднее профессиональное образование, государственная политика в области модернизации среднего профессионального образования, Центры опережающей профессиональной подготовки, демонстрационный экзамен, гражданская идентичность обучающихся.

Станулевич О.Е. ПОСТРОЕНИЕ ПЕРСОНИФИЦИРОВАННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТРАЕКТОРИЙ КАК ФАКТОР ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В СРЕДНЕМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ //Дополнительное профессиональное образование в стране и мире. - 2020. - №1(49) .  - С.8-12

В статье рассматриваются возможности персонификации образовательных траекторий по программам среднего профессионального образования, в том числе вызванные динамически изменяющимися требованиями рынка труда к качеству подготовки кадров, а также цифровизации отраслей экономики и индивидуализации рабочих мест.

 

Царькова Е.А. и др. РАЗВИТИЕ МНОГОФУНКЦИОНАЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ СПО КАК ИНСТРУМЕНТ НАСТРОЙКИ НА ПОТРЕБНОСТИ ТЕРРИТОРИЙ/ Е.А. Царькова, О.Е. Станулевич// Дополнительное профессиональное образование в стране и мире.  - 2020.  - №1(49) . - С. 29-31

В статье представлены сведения о новом витке развития профессиональных образовательных организаций, задачи которых ориентированы на максимальное использование инфраструктурных, кадровых, методических и иных ресурсов с целью развития кадрового потенциала территорий Российской Федерации; представлены основные критерии многофункциональности образовательных организаций СПО, которые позволят выстроить устойчивую систему оценки эффективности деятельности современной образовательной организации.

Павлова О.А. РАЗВИТИЕ ИНСТИТУТОВ ОЦЕНКИ КВАЛИФИКАЦИИ ВЫПУСКНИКОВ КОЛЛЕДЖЕЙ В КОНТЕКСТЕ УСИЛЕНИЯ ТРЕБОВАНИЙ К ПРАКТИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКЕ// Дополнительное профессиональное образование в стране и мире. - 2020. - №1(49). - С.32-35.

Статья посвящена рассмотрению современных методик, походов и практик практико- ориентированной оценки профессиональных и общих компетенций студентов и выпускников, освоенных ими по программам среднего профессионального образования; рассмотрены различные типы квалификационных требований и документы, в которых они фиксируются, включая профессиональные стандарты и квалификационные справочники.

 

ПУБЛИКАЦИИ

 

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ по 403-ФЗ

  1. Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 885/390 "О практической подготовке обучающихся"(Зарегистрирован 11.09.2020 № 59778
  2. Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, Министерства просвещения Российской Федерации от 05.08.2020 № 882/391 "Об организации и осуществлении образовательной деятельности при сетевой форме реализации образовательных программ" (Зарегистрирован 10.09.2020 № 59764)
  3. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 28.08.2020 № 441 "О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 июня 2013 г. № 464" (Зарегистрирован 11.09.2020 № 59771)
  4. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 26.08.2020 № 438 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным программам профессионального обучения" (Зарегистрирован 11.09.2020 № 59784)
  5. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 04.08.2020 № 389 "О максимальном размере платы за пользование жилым помещением (платы за наем) в общежитии для обучающихся по основным образовательным программам среднего профессионального и высшего образования по очной форме обучения и на период прохождения промежуточной и итоговой аттестации обучающимся по данным образовательным программам по заочной форме обучения в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, функции и полномочия учредителя которых осуществляет Министерство просвещения Российской Федерации" (Зарегистрирован 10.09.2020 № 59746)
  6. Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, Министерства просвещения Российской Федерации от 01.06.2020 № 695/276 "О признании утратившим силу приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 14 августа 2013 г. № 958 "Об утверждении Порядка создания профессиональными образовательными организациями и образовательным организациями высшего образования кафедр и иных структурных подразделений, обеспечивающих практическую подготовку обучающихся, на базе иных организаций, осуществляющих деятельность по профилю соответствующей образовательной программы" (Зарегистрирован 04.09.2020 № 59647)
  7. Приказ Министерства науки и высшего образования Российской Федерации, Министерства просвещения Российской Федерации от 30.06.2020 № 845/369
    "Об утверждении Порядка зачета организацией, осуществляющей образовательную деятельность, результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, дополнительных образовательных программ в других организациях, осуществляющих образовательную деятельность"
    (Зарегистрирован 28.08.2020 № 59557)

    PDF-файл: 209 Кб  (4 стр.)
 

Квоты регионам на реализацию программы обучения лиц, пострадавших от распространения новой коронавирусной инфекции

Комиссией Министерства просвещения РФ утверждены квоты регионам на реализацию программы обучения лиц, пострадавших от распространения новой коронавирусной инфекции. До регионов информация доведена.
На сайте Союза Ворлдскиллс express.worldskills.ru с 15 августа открыта возможность записи на программы обучения таких граждан.

110 тыс. граждан пройдут переобучение до 15 декабря.

Вопрос находится на личном контроле Министра просвещения РФ.

ДОКУМЕНТЫ

 

Инструруктивно-методическое письмо

Вышло Инструктивно-методическое письмо Министерства Просвещения РФ о реализации программ среднего общего образования в рамках программ СПО. 

Скачать Письмо Минпросвещения России

 

НОВОЕ В ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВЕ

Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25 мая 2020 года №257 "Об организации ГИА по программам СПО в 2019-2020 года"

СКАЧАТЬ ПРИКАЗ №257

 

ФЗ-403

Президент Российской Федерации В.В. Путин подписал Федеральный закон о внесении изменений в Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" в части совершенствования  вопросов профессионального обучения.

publication.pravo.gov.ru/Document/View/0001202005250032 

 

Распоряжение Министерства просвещения РФ от 01 апреля 2020 № Р-36

Распоряжение Министерства просвещения Российской Федерации от 01 апреля 2020 года    № Р-36 "О внесении изменений в приложение к распоряжению Министерства просвещения Российской Федерации от 01 апреля 2019 № Р-42 "Об утверждении методических рекомендаций о проведении аттестации  с использованием  механизма демонстрационного экзамена"

 

СКАЧАТЬ Распоряжение Р-36 от 01 апреля 2020.

 

Управление  развития профессионального образования (УРПО) является структурным подразделением ФГБОУ ВО Российский университет транспорта МИИТ